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“灾害无情，人有情。大灾大难面前，伟大的祖国是最坚强的后盾。”马秀英代表说，危难时刻，见证的是同时间赛跑、与严寒抗争的“中国速度”，凝聚的是一方有难、八方支援的“中国力量”。

甘肃积石山去年发生了6.2级地震，马秀英代表第一时间参与救援。安置患者、抢救伤员、转运重症，救治工作辛苦忙碌。她接诊的一位小姑娘出院时抱着她说：“谢谢您，阿姨，等我长大了也要当一名医生。”“那一刻，我忽然觉得地震后的夜以继日都是值得的。‘长大后，我想成为你’，是对我和同事们最好的肯定。”马秀英代表现场动情地讲述着。

同时，于集华代表也提到知识产权保护的重要性。2021年景德镇知识产权法庭的成立，为陶瓷知识产权保护提供了法律保障。“我作为一名手艺人，一定要创作出更多、更优、更美的作品，弘扬陶瓷文化、讲好中国故事。”于集华代表说。

今年会登录入口3月11日下午，十四届全国人大二次会议第三场“代表通道”采访活动在北京人民大会堂举行。6位来自教育、医疗、文化、社会服务等领域的全国人大代表走上通道，分享他们立足岗位履职尽责的故事，并回答记者提问。

对于如何缓解教育焦虑的问题，深耕教育行业20余年的湖南省长沙市雅礼中学校长王旭代表有独到的见解：“孩子之间，没有差距，只有差异。尊重差异，相信孩子，才能激发每一个孩子的天赋、潜能和梦想。为人父母，首先应该对自己、对孩子、对未来充满希望，这个希望就会像阳光一样照耀孩子的成长。”

少数民族传统文化是中国传统文化中的瑰宝。西藏山南市隆子县斗玉珞巴民族乡乡长扎西江村代表介绍，斗玉珞巴民族乡是我国的一个边境乡，近年来不仅交通更便利、乡亲们日子过得更红火，在民族文化保护传承方面也颇有成效。

“爱是一盏灯，照亮别人也温暖自己。我会拎着工具箱走在为人民服务的第一线，也呼吁更多的人奉献爱心，让微光成炬，温暖万家。”钱海军代表说。

高校应如何培养学生创造力？中山大学校长高松代表认为，让学生参与高水平研究是培养学生创造力的重要途径，通过培养学生的学习力、思想力和行动力来形成创造力。科研中的问题复杂多变，单一学科往往很难解决，高校育人不能停留在“用过去的知识教给现在的学生，去解决未来的问题”。

“我们斗玉乡的珞巴民族历史文化展览馆已经建成，马上就要开馆了。西藏现有的3个珞巴民族乡都有了自己的文化展厅。”扎西江村代表言语里充满自豪。

“高水平研究型大学是基础研究人才培养的主力军，教育、科技、人才是全面建设现代化国家的基础性支撑，而高校是这三者的交汇点。”高松代表建议，加大对研究型大学基础研究的支持，优化竞争性研究经费的管理使用，从而激发科研工作者的积极性，推动产出更多前沿科技。

如何保护传承陶瓷文化，同时又做到创新发展？江西景德镇陶瓷美术家协会主席、研究员于集华代表介绍，景德镇有一种瓷器叫珐琅彩，曾经由于原料稀缺，价格昂贵。“通过多年努力，我们研制出新技术，把现代的珐琅瓷做出了跟原来一样的效果。如今，这种珐琅瓷已经能够进入平常百姓家了。”

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